PRINCIPIOS DE MERRILL

LOS CINCO PRINCIPIOS DE DISEÑO DE MERRILL



Merrill defines the First Principles of Instruction as a set of principles that can be used to design instruction; each of the phases (a problem in instruction surrounded by integration, activation, application, and demonstration) are interrelated. Merrill states that "learning is facilitated when the first activity in a learning cycle activates relevant prior knowledge" (Reiser & Dempsey, 2007, pg. 63).

*IMPLICACION: los alumnos están implicados a resolver problemas del mundo real, es decir, Se facilita el aprendizaje cuando los estudiantes se dedican a resolver problemas reales (información y motivación).
Se le pregunta a un niño, ¿Qué haría si el semáforo esta en rojo y tu papá quiere continuar el camino?

*ACTIVACIÓN: se activa la experiencia previa del alumno, es decir, Se facilita el aprendizaje cuando el conocimiento anterior se activa y se pregunta en nuevos contextos (información y motivación).
El niño le explica a su papá que no debe seguir, argumentando que cuando el semáforo está en rojo uno debe parar y esperar a que este en verde para seguir.

*DEMOSTRACIÓN: la demostración demuestra que es lo que se ha de aprender, en lugar de repetir información, es decir, Se facilita el aprendizaje cuando el nuevo conocimiento es explicado, demostrado y justificado (información, actividades).
El niño le muestra a su papá mediante un juego de manos: si el carro de la mano izquierda tiene la vía porque el semáforo esta en verde y el semáforo de la mano derecha está en rojo y se lo pasa, puede chocarse con el carro de la mano izquierda y puede ocasionar daños graves o simplemente acabar con la vida de alguien o de él mismo.

*APLICACIÓN: se requiere que el alumno utilice su nuevo conocimiento o destreza para resolver problemas, es decir, Se facilita el aprendizaje cuando el nuevo conocimiento es aplicado por los estudiantes (actividades, realizaciones).
El niño dibuja una ciudad ubicando los semáforos en las calles principales para evitar colisiones.

*INTEGRACIÓN: son motivados para transferir el nuevo conocimiento o destreza a la vida cotidiana, es decir, Se facilita el aprendizaje cuando el nuevo conocimiento es integrado dentro del mundo del estudiante (realizaciones y motivación).
El niño salió al parque a montar en su bicicleta; allá retoma en su mente lo que aprendió con su papá, para poder montar bien sin caerse, cuando ve el semáforo en rojo, el niño para a esperar que pase a verde.

BIBLIOGRAFIA:
* www.slideshare.net
* www.claroline.net
* http://edutechwiki.unige.ch

festival francofono, anglofono e hispano

LAS ORGANIZADORAS DEL FESTIVAL:

GINA STEFANY AYALA

DIANA ALEJANDRA MARTINEZ

JANNETHZA POSSO

DIANA MARCELA GARZON

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